Добро пожаловать на наш сайт!

Изучение английского языка в школах Новооскольского района начинается с 1-го класса. В средних школах английский язык изучается по базовой и углубленной программам. В МОУ "СОШ № 1 с УИОП" и МОУ "СОШ № 2 с УИОП" есть профильные филологические группы с углубленным изучением языков. В МОУ ŤСОШ №1 с УИОПť с 5-го класса изучается второй иностранный язык: немецкий. Учащиеся 5-7-х классов могут посещать языковые кружки по желанию.

Участие в экспериментальной работе:

13.10.09 г. организована муниципальная экспериментальная площадка по проведению экспериментальной работы по теме ŤИнтеграция английского языка и предметов школьной программы как форма повышения языковой компетенции учащихсяť на базе МОУ ŤСОШ №1 с УИОПť, МОУ ŤСОШ №3ť, МОУ ŤСОШ №4ť, МОУ ŤБеломесненская СОШť.

Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы крадем у наших детей завтра.

Джон Дьюи

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА:

Повышение качества обучения английскому языку в условиях модернизации образования через совершенствование профессиональной компетенции и профессиональной самореализации педагогов.

ЗАДАЧИ:

1) Организовывать эффективную структуру методической работы, исходя из цели и задач современного процесса образования.

2) Формировать методические площадки для их взаимодействия на частно-предметном, межпредметном и надпредметном уровнях.

3) Создавать временные творческие группы по реализации как индивидуальных, так и коллективных проектов с целью повышения профессионального роста педагогов.

4) Проводить систематический обзор научно-методических материалов для повышения информированности педагогов, развития профессионального уровня, стимулирования потребности педагогов в самообразовании.

5) Расширять систему информационного сервиса с использованием Интернета.

6) Повышать эффективность использования в обучении новых ИКТ.

Система деятельности РМО имеет тенденцию к поиску современных форм работы, поддержанию инновационного духа и творческого поиска, совершенствованию того, что наработано, и применению новых подходов и идеи. Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активности позиций и творческого потенциала.

Деятельность РМО многоплановая:

- проведение теоретических семинаров (доклады, сообщения);

- проведение семинаров-практикумов (сообщения с практическим показом на уроках, внеклассных, внешкольных мероприятиях);

- проведение диспутов, дискуссий (Ťкруглый столť, диалог-спор, дебаты, форум), деловых игр, ролевых игр;

- различных типов уроков (уроки-имитации, уроки-панорамы);

- обсуждение современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки, обсуждение отдельных открытых уроков, мероприятий или их цикла, обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий, обсуждение результатов предметных олимпиад учащихся, подготовка учащихся к ЕГЭ, консультирование учителей по вопросам ЕГЭ, организация и проведение конференций руководителей объединений.

Основные направления деятельности:

1. Аналитическая деятельность.

2. Информационная деятельность.

3.Организационно-методическая деятельность.

4.Консультационная деятельность

План работы РМО

I. Аналитическая деятельность
1. Мониторинг профессиональных затруднений и информационных потребностей учителей.	В течение года	Руководители ШМО
2. Обновление базы данных по педагогам	I четверть	Руководители ШМО, учителя
3. Апробация программ, УМК, учебников нового поколения.	В течение года	Руководители ШМО
4. Использование ИКТ в процессе обучения.	В течение года	Учителя
5. Освоение инновационных технологий.	В течение года	Учителя
6. Система работы с одаренными детьми.	Апрель	Руководители ШМО
7. Изучение, обобщение и распространение передового опыта учителей.	В течение года	Руководители ШМО
8. Анализ результатов деятельности ШМО, определение направлений ее совершенствования.	IV четверть	Руководители ШМО, учителя
II. Информационная деятельность
1. Формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, методической)	В течение года	Руководители ШМО
2. Ознакомление с новинками педагогической и методической литературы.	В течение года	Руководители ШМО
3. Ознакомление с материалами периодических изданий.	В течение года	Руководители ШМО
4. Информирование учителей о новых направлениях в развитии общего образования.	В течение года	Руководители ШМО, зам. директора
5. Информирование учителей по реализации национального проекта ŤОбразованиеť, регионального проекта ŤУправление качеством образования через создание разноуровневой системы мониторингаť	I четверть	Руководители ШМО, зам. директора
III. Организационно-методическая деятельность
1. Провести ШМО 1 раз в четверть: 1) Анализ работы ШМО. Утверждение плана работы на новый учебный год. 2) Использование ИКТ в образовательном процессе. Обобщение опыта учителей. 3) Инновационная деятельность учителя иностранного языка как один из критериев повышения качества. 4) Отчет по самообразовательным темам. Разработка пакета контрольных заданий для отслеживания результативности процесса обучения.	Сентябрь Декабрь Февраль Апрель	Руководители ШМО
2. Внедрение ИКТ в образовательный процесс.	В течение года	Учителя
3. Самообразовательная работа по методической теме.	В течение года	Члены ШМО
4. Проведение недели английского языка.	Февраль	Члены ШМО
5. Участие в городской олимпиаде по английскому языку: 9-11 классы в молодежном чемпионате по английскому языку для учащихся (5-11) классов	Ноябрь декабрь	Члены ШМО
IV. Консультационная деятельность
1. Оказание помощи молодым специалистам в составлении календарно-тематического планирования.	Сентябрь	Руководители ШМО
2. Оказание помощи в выборе темы по самообразовательной работе.	Сентябрь	Руководители ШМО
3. Подготовка учащихся к участию в городских конкурсах и олимпиадах.	В течение года	Учителя
4. Консультация по планированию и организации работы ШМО у зам. директоров	1 раз в четверть	Руководители ШМО